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自己紹介・事務所案内

なぜ在留資格・ビザ専門の行政書士になったのか。

きっかけは、アメリカ高校留学。

中学三年生の15歳の夏。私は、岐阜県の山奥で「日本の伝統文化を外国人と一緒に学ぶキャンプ」に参加していました。中学校で習う教科のなかで「英語」が一番得意だったので、試しに外国人と英会話ができるかどうか試してみようと思ったのです。

しかし、その期待は見事に打ち砕かれました。全く通じなかったのです。というよりも、何か話そうにもそもそも相手が何を言っているのか全然わからない。最初は自分ではどうにか英語らしいものを話しているつもりでも、その後の会話が全く続かないのです。私はとても悔しい思いをしました。私はこのキャンプから帰った後、すぐに「これは留学しなきゃだめだ」と決意したのでした。そして、「高校はアメリカに留学したい!」と、その話を両親にすると・・・。

両親の答えは、最初、「大反対」でした・・・。(続きはこちら↓↓)

高校生では早過ぎる。大学生になってからでも遅くないのでは。そもそも将来のことをしっかり考えてのことなのか。折しもアメリカで日本人留学生のハロウィーンパーティで射殺されたニュースが問題となた翌年でした。しかし、僕は一度決めた以上どうしても行きたい。行ってちゃんと英語が通じるまで勉強したい。そうして両親が投げかけてくれた疑問を解決すべく将来のことを自分なりに考えることをし始めたのでした。

中学三年生の秋もすぎ、冬になろうとした頃。ずっと留学についての資料を集め、説明会にも参加して話を聞いたりした結果、高校三年間の留学ではなく、1年間の交換留学で自分自身を試してみようという結論に至りました。これだと、もし留学先で挫折をしても日本の高校に帰って来れるし、逆に向こうでもやっていけるという自信がつけば、大学では本格的に留学することもできるはず。こうしてだした結論に、両親はもはや反対しませんでした。中学三年生の冬に交換留学の選抜試験を受け合格しました。

高校受験も終わり、夏休みまでの3ヶ月だけを日本の高校で過ごした僕は、アメリカ・ボストンへ渡りました。ここで1ヶ月のグループでの語学研修を受けた後、学生はひとりずつホームステイ先に旅立ちます。僕は、アメリカ・アーカンソー州のとある家庭にホームステイし、現地の公立高校に1年間通いました。

学んだことは英語よりも日本人のアイデンティティー

アメリカのハイスクールライフと日本の高校生活の違いに、最初は多少のストレスも感じました。それぞれに自己主張が強くとても社交的である反面、どこか他人に無関心だと感じるところもある。自分が満足できさえすれば、周りの目なんて気にしない。それは慣れればとても楽だけれど、慣れるまではいつも気をはっている感じ。そんな気がしました。そのうち、だんだんとみんな外では虚勢を張って生きているているだけなのかもしれない・・・とわかってくると、気持ちも楽になりました。

さて、最初は授業でも何を言ってるのかわからず、「なるようになれ!」と流されるままにあっという間に時間も過ぎていきました。しかし、3か月が経つころには言葉もおおよそ分かるようになり、学校での友達もできるようになっていました。この3ヶ月の苦労と自分へのやり切れなさを思うと、その後の人生の辛さや苦労などは大したことはないと思えることは、今となっては大きな収穫だと思います。そして1年が経ち、自分がアメリカにいるんだという意識がなくなってきたころ、私は日本に帰国しました。

アメリカ滞在中には、朝日中学生ウィークリー誌に一年間留学体験記を連載していただいていたこともあり、帰国後も以前にまして日本文化・異文化理解 への関心が強くなりました。

海外に出た人のほうが日本文化・日本人のことがわかる。

当時としては「大学でもう一度留学しよう」という気もとりあえず無くなって、日本で日本と外国の文化の違いを日本人としてもっと知りたいという思いが断然強くなっていたことに驚きました。

私は日本人なのだろう?
日本人・アジア人とは何だろう?
日本人や日本文化の良さとは何だろう?

私の残りの高校2年間は、日本文化、アジア文化、国際政治経済、異文化コミュニケーションの本の読書に費やされることになりました。学校の授業でも英語、世界史、政治経済などの教科はやる気満々。そうして高校生向けの懸賞論文や英語スピーチ大会などにも参加するなどして高校生活を過ごすうち、高校三年生の夏休みには新たなチャンスに恵まれました。

ライオンズクラブ主催マレーシア国際交流派遣への参加。

アジアの国際都市マレーシア・クアラルンプールでの短期滞在でアジアの魅力に取りつかれた私は、さらに大学に進学して本格的に「異文化理解」を学びたいと思うようになりました。「国際関係学」といっても、当時は誰もしらないし、どこの学校にそれを学べる場所があるのかもわからない。それでもいくつかの大学に目星をつけて、立命館大学国際関係学部に進学することにしました。

人生を変えた、東南アジア青年の船

大学時代の一番大きな思い出は、大学2回生のときに参加した東南アジア青年の船です。総務庁(現在は内閣府)が主催する青年国際交流事業であるこのプログラムには、当時の日本人団最年少の20歳のときに参加しました。シンガポール、マレーシア、タイ、ミャンマー、インドネシア、ブルネイ、ラオス、カンボジア、ベトナム、フィリピン、日本の各国それぞれ30名ほどの青年が集まり、それぞれの国を豪華客船で回りながら交流する歴史あるプログラムです。それぞれの国ではホームステイをし、有名な史跡を回り、船内ではスポーツやディスカッションを通して同世代の青年と一緒に時間を過ごします。

国際関係学は、政治・経済・文化を横断して国家間の枠組みを学ぶ学問です。

それには日本の制度について深い理解と、社会で通用する英語の読み書きができることが最低条件。大学では外国語の授業も多く、専門分野として憲法、経済学、国際法のゼミを受講しました。いずれも国際的な視野の基礎となる「考え方の軸」をもつ上でとても有効だと思ったからです。また、ゼミとは別に東南アジアを地域先行し、卒業論文は「カンボジアの法整備支援」をテーマに書きました。

実際に人の役に立つ学問は、法律かもしれない。

大学で国際関係学やアジアについて学ぶうち、法律制度への関心とくに国際取引や貿易制度について深く学びたいと思うようになりました。国際関係学というのはかなりボンヤリした学問で掴みどころがなく、机上の空論的な印象を持っていたのです。もっと実用的な・人の役に立つ技術をもたないと趣味にはなっても仕事には役立たない・・・と思うようになったころ、ちょうど法律分野への関心が高まってきたのです。

国際的なヒト、モノ、カネ、情報の交流を進めることが国と国との相互理解、ひいては世界平和につながる。そう思った僕は、大学卒業後、神戸大学大学院へ進学し国際私法・国際取引法を専攻しました。同時にその基礎として民法や商法など日本の基本的な法律も勉強しました。そして、司法制度改革の中でちょうど法科大学院という新しい制度が誕生するらしいことを聞き、弁護士の資格があれば仕事も便利だと思い、立命館大学に戻って法科大学院を通い、弁護士を目指すことにしました。

しかし、2年後に法科大学院を卒業した後も司法試験には合格できませんでした。

そこで、当初の目標を変更して行政書士として独立しようと思い、行政書士川添国際法務事務所を立ち上げ独立しました。行政書士は弁護士のように訴訟の手続きはできませんが、契約書などの法的書類の作成はできますし、外国人の入国管理手続きの分野では実績のある資格です。そこで、

外国人の入管ビザ(在留資格)手続を専門とする行政書士としてやっていこう!と決めました。

入管ビザ専門の行政書士として

この分野の法律は入管法や戸籍法など限られていますが、実際は奥が深く日々研鑽の毎日です。また、2009年夏には、東南アジア青年の船の韓国版ともいえる韓国政府主催の青年国際交流企画「Asia ‘s Future」にも参加することができ、中国・韓国ほか今一番活気ある25カ国のアジア各国の青年と交流することができたことは、とても大きな刺激になりました。

日々ものすごいスピードで変わってゆく経済状況に加え、少子高齢社会というリスクをもつ日本において「国際化」というキーワードは避けて通れません。アジアとの関係を強め、同時にすばらしい日本の文化を発信していゆくことが何より大切です。言葉や習慣の壁を越えて日本で生活している外国人と日々出会い、その文化に触れつつ、日本での生活をサポートできる仕事にやりがいを感じています。

今後は、日本の優秀な商品や人材がどんどん世界に飛び出して、日本のすばらしさを世界に発信するお手伝いをさせいただけるよう業務も広げていくつもりです。日本において、日本にやってくる外国人、世界へ羽ばたき活躍する日本人をしっかりとサポートできる事務所をつくりあげていきたいと思っています。そしてこのスローガンとともに努力していきます。

「地域社会と、世界を、つなぐ。」

行政書士川添国際法務事務所 代表行政書士・川添賢史

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